LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Las Nuevas Tecnologías se han convertido en una herramienta extraordinaria y con beneficios innegables en nuestro funcionamiento y desenvolvimiento diario pero que al mismo tiempo entrañan multitud de riesgos que no hay que desatender. Su rápida implantación, su diversidad y fácil acceso han revolucionado la forma de relacionarse, comunicarse y comportarse de nuestra sociedad y fundamentalmente de los más jóvenes, que han encontrado en ellas un elemento indispensable en su relación con los demás y en su desarrollo diario.

Nuestros menores ven en ellas una forma de hacer extensible parte de su personalidad, un medio para construir su identidad a través de la interacción con sus iguales y el feedback y refuerzo recibido de los mismos. En este sentido, y teniendo en cuenta que los más pequeños y jóvenes adquieren la mayoría de sus patrones de comportamiento y actitudes por imitación de las personas que le sirven de referentes se torna fundamental atender al factor ambiental de socialización e intervenir en los modos de relación, y por ende, en el uso y gestión de las TIC.

Estudios recientes indican que la mayoría de la población escolar tiene acceso a internet y más de la mitad de los menores de 12 años tiene móvil y/o tablet dedicando varias horas al día al uso de estos dispositivos. Estos datos configuran una realidad en la que nuestros menores se encuentran hiperconectados, hecho que por un lado amplia la calidad y cantidad de los espacios de relación pero por otro también las oportunidades y los riesgos a los que están expuestos.

Teniendo en cuenta que la adolescencia es una etapa delicada, de crisis e inestabilidad que implica la transición al mundo adulto y donde se instauran las estrategias y formas de actuar ante distintas situaciones que se consolidarán en su vida adulta, se torna fundamental ayudar a nuestros hijos en este proceso.  Ayudarles en el aprendizaje de herramientas positivas de funcionamiento y el fomento de habilidades funcionales de gestión de las dificultades alternativas al desarrollo de conductas adictivas y que les permitan desarrollarse y crecer de forma sana.

INDICADORES DE ALARMA Y PROBLEMÁTICAS MÁS FRECUENTES

De este modo, nos encontramos con un aumento  preocupante del número de jóvenes y adolescentes adictos a los juegos online, el móvil y otras aplicaciones de Internet y redes sociales desencadenando el desarrollo de trastornos de conducta que requieren tratamiento psicológico y, en ocasiones, farmacológico. Los problemas más habituales asociados al uso abusivo y/o excesivo de las redes sociales, móviles y/o internet son:

• A nivel fisiológico: disminución del tiempo de sueño, insomnio, cansancio, deterioro del estado de salud general, desnutrición, retraso en el desarrollo, alteraciones inmunitarias y somatizaciones

• A nivel psíquico: inestabilidad emocional, depresión, ansiedad, irritabilidad, empobrecimiento afectivo, descompensaciones emocionales, estados de pánico, confusión mental, pensamientos y actos suicidas u homicidas, infantilización o inmadurez, así como dificultades para afrontar los problemas cotidianos.

• A nivel social: reducción de la capacidad y el interés por comunicarse con los que no comparten la afición en cuestión, el deterioro de las relaciones familiares y de amistad, del rendimiento laboral o académico y, en general, el abandono de toda actividad que no tenga relación con el objeto de adicción.

• A nivel económico o legal: actividades que implican gasto de dinero puede conllevar graves repercusiones, comisión de delitos para conseguir el dinero o el material necesario para seguir jugando como robar la tarjeta de crédito de los padres o robar videojuegos en centros comerciales.

Por otro lado, el uso inadecuado de las TIC’s puede conllevar comportamientos de riesgo que desencadenen conductas problemáticas como:

• CIBERBULLYING o ACOSO MORAL
• GROOMING
• SEXTING

Este tipo de comportamientos derivados de un uso inadecuado e irresponsable de las Tic’s lleva asociado situaciones de maltrato, chantaje, acoso, abuso, vulnerabilidad de la sexualidad, entre otros. Este tipo de situaciones tiene en uno de los momentos más importantes del desarrollo de nuestros hijos consecuencias catastróficas: deterioro de la autoestima, estados de ansiedad y depresión, inseguridad, ideas suicidas, precocidad sexual, embarazos no deseados, deterioro de las relaciones sociales, el rendimiento académico, las relaciones familiares, problemas en la alimentación, el sueño y en general, la pérdida de salud física y emocional.

En definitiva, la adicción y el uso inadecuado de las TIC’s en niños y adolescentes requiere un diagnóstico precoz para poder realizar lo antes posible intervenciones preventivas y/o terapéuticas ya que cuando los síntomas adicción o conductas de riesgo se presentan tan tempranamente, el pronóstico suele ser peor que en los adultos si no se interviene a tiempo, y la adaptación a la vida cotidiana del individuo puede verse seriamente comprometida.

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTCA

Desde MIRA Psicología hemos diseñado e implementado un PROGRAMA PSICOTERAPÉUTICO basado en una INTERVENCIÓN INTEGRAL, MULTIDIMENSIONAL e INTERDISCIPLINAR  para dar una respuesta efectiva a la problemática derivada del uso inadecuado de las nuevas tecnologías. La intervención está dirigida por un equipo de profesionales altamente cualificados y con más de 15 años de experiencia en el sector y el campo de las adicciones, que atendiendo a las circunstancias específicas de cada caso concreto diseñará una intervención individualizada que dé respuesta a las necesidades de cada persona.

Planteamos una intervención orientada fundamentalmente a la prevención y tratamiento psicoterapéutico de los problemas adictivos a las TIC’s de los niños y adolescentes, donde el foco vaya más allá del objeto de adicción, es decir, del juego, uso de internet, redes sociales o el teléfono móvil. Abordamos el problema de forma integral considerando los problemas adictivos de los jóvenes como el reflejo de otras dificultades sociales, emocionales, cognitivas y/o conductuales más profundas y sobre las que se centrará nuestra intervención psicoterapéutica.

Por tanto, si tu hijo pasa muchas horas conectado al móvil u otro dispositivo y/o no puede parar de ver vídeos, visitar webs o redes sociales, no esperes más, pide una cita en nuestro Centro de Psicología en Chamberí y nuestro equipo de especialistas te ayudará y asesorarán en lo que necesites.